1.毕业生的职业流向
我校2022届毕业生从事的职业相对多元。具体来看，本科毕业生就业比例较高的职业类 为媒体/出版(18.50%)，其后依次是表演艺术/影视(16.94%)、中小学教育(11.43%)等。
专科毕业生从事比例最高的职业类为表演艺术/影视(25.86%)，其后依次是媒体/出版 (10.92%)、职业培训/其他教育(10.34%)、中小学教育(9.77%)等。
表1-15 毕业生从事的主要职业类
单位：%
| 职业类名称 | 本科 | 职业类名称 | 专科 |
| 媒体/出版 | 18.50 | 表演艺术/影视 | 25.86 |
| 表演艺术/影视 | 16.94 | 媒体/出版 | 10.92 |
| 中小学教育 | 11.43 | 职业培训/其他教育 | 10.34 |
| 职业培训/其他教育 | 8.14 | 中小学教育 | 9.77 |
| 行政/后勤 | 8.14 | 行政/后勤 | 5.17 |
| 销售 | 5.51 | 销售 | 5.17 |
| 互联网开发及应用 | 4.11 | 餐饮/娱乐 | 5.17 |
| 美术/设计/创意 | 3.78 | 文化/体育 | 4.02 |
| 计算机与数据处理 | 2.30 | 互联网开发及应用 | 3.45 |
| 社区工作者 | 1.81 | 美术/设计/创意 | 2.87 |
注：个别职业类因样本较少没有包括在内。
2.各学院及专业的职业流向
我校2022届毕业生的职业流向和各学院、各专业培养情况基本吻合，例如表演艺术学院本科毕业生主要为演员、其他演员/演奏者/运动员和相关职业工作人员、其他教育工作者;影视艺术学院专科毕业生主要为摄影师、影视工程技术人员。电子商务专业本科毕业生主要从事 电子商务专员岗位;社会体育专业专科毕业生主要从事体育教练岗位。
表1-16 各学院毕业生实际从事的主要职业
| 学历 | 学院名称 | 本校该学院毕业生从事的主要职业 |
| 本科 | 表演艺术学院 | 演员；其他演员、演奏者、运动员和相关职业工作人员；其他教 育工作者 |
| 国际传播学院 | 小学教师；中等职业教育教师；高中教师 | |
| 美术与设计学院 | 小学教师；其他教育工作者；室内设计师 | |
| 数字艺术与动画学院 | 新媒体策划、编辑、运营人员；文员；影视工程技术人员 | |
| 舞蹈艺术学院 | 其他教育工作者；舞蹈演员；其他教师和讲员 | |
| 新闻传播学院 | 新媒体策划、编辑、运营人员；其他教育工作者；编辑 | |
| 信息技术与文化管理 学院 | 互联网开发人员；电子商务专员；其他计算机专业人员；云计算 工程技术人员；文员 | |
| 艺术体育学院 | 其他教育工作者；小学教师 | |
| 音乐学院 | 其他教师和讲员；小学教师；其他教育工作者 | |
| 影视艺术学院 | 摄影师；新媒体策划、编辑、运营人员；文员；影视工程技术人 员 | |
| 专科 | 舞蹈艺术学院 | 舞蹈演员；其他教育工作者 |
| 艺术体育学院 | 体育教练；其他教育工作者 | |
| 影视艺术学院 | 摄影师；影视工程技术人员 |
注：个别学院因样本较少没有包括在内。
