一 : 校本培训学习制度
1、政治学习制度。每周一下午3：00——4：30为政治学习时间，学校全体教职员工必须参加，由学校行政人员组织教职员工学习党和国家方针政策、教育法律法规、上级有关文件精神，并组织贯彻落实。参加学习的教职工必须在年度考核记实手册上认真笔记，领会执行。年度考核记实手册按月签评。
2、业务学习制度。每单周下午1：00——4：00为教师业务学习时间，一般以教研组为单位进行。教研组长按事前准备的学习内容组织教师学习有关业务知识和业务文章，进行业务技能训练和业务交流。参加学习的教师要在业务学习笔记本上认真笔记，参加训练和交流，各组要按时将学习内容，学习记录上报教导处。
3、业务培训制度。每月安排一次教师业务培训时间，全校教师集中参加培训，培训教师由学校行政或推荐优秀教师担任，也可邀请校外专家担任培训教师。培训内容以教育管理，业务技能，论文写作，课题研究等为重点。担任培训任务的教师或行政人员事先要写出培训提纲，作好培训准备，参加培训的教师要在业务学习笔记本上作好笔记。
4、教师自学制度。每个教师订阅一份业务报刊，每周摘录学习一
篇教育教学业务文章，摘录一条教育教学信息，在业务学习笔记本上作好业务文章自学笔记和摘录笔记。
5、其他培训制度。学校根据工作需要派出教师外出参加业务学习，听课，观摩等培训活动，学校按规定报销相关费用。外出参加培训教师返校后，根据学校安排向全体教师作参加培训情况汇报，并作为培训主讲人，按照业务培训制度要求，对学校有关人员进行校本培训。
二 : 沙头中学校本培训制度
时间:2011-11-09 02:58来源:知行网www.61k.com编辑:麦田守望者
一、指导思想
为了全面贯彻基础教育课程改革，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和科研水平为重点，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
二、培训目标
1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。
2、进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。
3、培养骨干教师，使我校各级骨干教师增加到教师总数的20%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。
4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训,大部分教师能够利用校园网开展计算机辅助教学和网络教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。
5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。
6、进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。
7、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高思想道德素质和业务素质和教育创新能力。实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。
三、主要内容
1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。
2、与时俱进地进行新教育理念培训，解决教学实践中的问题。
3、加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。
4、进行教科研基本知识、方法培训，德育工作和班主任工作的培训。
5、师德培训，通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。
四、培训方式
1、以学代培，学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。
2、以课代培，学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好新老教师的同上一节课、评课等活动促使教师快速成长。
3、以结对代培，充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。
4、以研代培，组织教师参加各种教学研究活动。促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。
5、以会代培，要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。
6、以考察代培，学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。
五、管理办法
1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照要求规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于24学时，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。（由教科室主任专门负责）
3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括：各级领导职责、各项规章制度
